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《花钟》教学反思(四月)

孔芳菲 2022/6/21 8:07:35 点击6次

《花钟》一文语言优美,主要写了一天之内不同的花会在不同的时间开放,并探究和分析了这一现象产生的原因。这篇课文是第四单元的第一篇文章,本单元的主题是“观察与发现”,语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。本课课后习题中也要求“默读1-2自然段,分别说说这两段话的大意”,基于此,课堂上我重点引导学生掌握借助关键语句概括一段话的方法。

在教学时,我利用课文第一自然段旁边的泡泡语和课后第2题引起学生对重难点的重视,我先引导学生借助已有的经验来说一说第1和第2自然段的意思,是围绕哪句话来写的,然后组织学生交流讨论。在交流的过程中是存在争议,第一自然段有的学生找的第一句话,有的学生找的第二句话,他各自的原因。这时,我加以引导,帮助学生理解第一自然段的意思,最终确定关键句。然后再指导学生对关键句进行修改,使语言简洁准确概括段落大意。学生在掌握“读课文—找关键句—修改关键句”的方法之后,随后他们借助此方法自己概括第二自然段意思。

在总结方法时,我借助语文园地四中的“交流平台”一题,让学生了解关键句的作用,不同位置和方法。为了加以巩固和强化,我还借助三年级上册第六单元的课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》中的部分段落,复习“借助关键句理解一段话的意思”的方法,调动起学生已有的知识经验。

一节课下来,我觉得自己的教学语言还不够精炼。课堂教学中,教师的点拨语,评价语等语言设计,必须好好斟酌,应该将教学环节设计的更有针对性,更能兼顾全体学生。 我想,只有认真思考,努力发现课堂教学中的不足,并加以改进,这样才能不断进步。

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