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优化作业 赋能“双减”——固城中心小学成功承办必发区小学语文作业研究基地校研讨活动

傅兵华 2022/6/9 16:46:32 点击33次

   优化作业  赋能“双减”

——固城中心小学成功承办必发区小学语文作业研究基地校研讨活动

 

进一步将“双减”政策落到实处加强对作业设计的研究深入推进语文学科作业研究区级基地校实施研究6月2日上午,必发区小学语文作业研究基地校研讨活动在固城中心小学顺利开展。区教师发展中心小学语文教研员叶红以及来自各校的小学语文骨干教师40多人参与了此次活动。

本次活动分为课堂观摩,案例展示汇报,交流研讨三个环节。课堂观摩环节,固城中心小学孔芳菲,孙卉两位青年教师分别代表中高年段开设研究课,展示以“课前预学作业单”“课中共学作业单”“课后延学作业单”全过程作业设计有效组织课堂教学。课堂上,学生是真正的主体,教师以作业单为主线有效组织教学,反馈学习情况。孔芳菲老师执教三下《海底世界》,“预学单”反馈学生自学情况,紧扣学生学情点拨;“共学单”启发学生围绕关键语句概括课文脉络,完成思维导图,探究海底世界的“景色奇异”;“延学单”布置作业超市,拓展延伸对海底世界科学好奇探究。孙卉老师执教五下《田忌赛马》,她的教学思路非常清晰,同样有效运用“课前,课中,课后”作业单的设计组织教学,围绕“赛前背景,赛中对话,赛后发展”,引导学生体悟单元要素“思维过程”。

案例展示环节,周丽婷,孙健,陈家琦三位老师代表固小低,中,高年级段进行了作业设计的案例汇报。周老师的作业案例《基于儿童立场的一年级识字与写字作业设计》图文并茂,充满童趣;孙老师的作业案例《基于群文阅读的作业设计》有梯度,有深度,引人深思;陈老师的作业案例《课后延时服务背景下的作业设计与实践》将课堂延伸到课外,颇有新意。之后,傅兵华副校长代表固小语文组团队介绍了固小成为区小学语文作业研究基地校以来的一些实践探索及承办本次活动的一些思考准备。

最后的交流研讨环节,教研员叶红老师围绕“优化作业 赋能双减”主题肯定了本次活动的成功召开。她强调“作业应当伴随课堂的始终”“作业就是学习任务群”,教师要有“融”的意识,利用有效的作业让学生真正地动起来,才是成功的课堂。并呼吁所有语文老师都要转变观念,要让自己以“新教师”的身份去学习新课标,用好新教材,基于儿童立场,让课堂学习在真正地发生!

一次活动虽然结束了,作为区小学语文作业研究基地校但我们的思考不能停,研究不能止,任重而道远!

(撰稿:周丽婷   审核:傅兵华  签发:陈东升)

2022年6月3日

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