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优化作业设计 课堂提质增效—— 固小召开“基于‘双减’的语文学科作业优化设计”培训研讨会

傅兵华 2022/3/18 14:52:24 点击19次

优化作业设计    课堂提质增效

—— 固小召开“基于‘双减’的语文学科作业优化设计”培训研讨会

 

316日下午,固城中心小学召开“基于‘双减’的语文学科作业优化设计”培训研讨会,区教师发展中心小学语文研训员张雾东副主任,叶红莅临指导,陈东升校长,傅兵华副校长及我校50周岁以下语文教师参加会议。

培训中,首先由区教师发展中心研训员叶红校长做培训指导,她结合省学业水平测试分析报告,指出了当前语文老师作业设计的现状和误区,提醒老师们作业设计要有针对性,关注不同时段,不同文类,不同学段;要强化高阶段思维训练,关注综合性,实践性,探究性,学科融合等;要利用现有作业资源,做好融合与拓展。同时还对《南京市义务教育学校作业管理指南(小学语文)》,区三年级期末学业水平测试卷命题设计做了详细解读。

随后,研训员张雾东副主任指出,教师要走出“作业”仅仅是“纸笔作业”的误区,要关注课前阶段前置作业,课中训练,课后巩固反馈,拓展延伸作业等不同阶段的“作业”设计;要思考如何将《补充习题》有效融入课堂而非简单的布置在课堂上完成书面作业,要思考如何将朗读,诵读的指导等合理的在课堂教学中“步步设计”步步落实。一个多小时的讲座中,张主任通过大量生动的课堂教学实例诠释了如何进行不同阶段的“作业优化”设计,其实就是引导我们大家如何落实双减,提高课堂效益,提高学生语文素养。

之后,傅兵华副校长“抛砖引玉”谈了自己对于“作业设计”的一些培训启发与心得,周丽婷,周梦琴等部分青年教师也交流了自己的收获心得,分享了自己作业设计的案例,并提出了自己的困惑,两位研训员张雾东主任,叶红校长逐一做了点评与解答。

今天的培训是区教师发展中心将我校语文学科组被确定为“‘双减’背景下语文学科作业优化设计研究基地”以来的第一次集中培训,同时也是学校“聂永春语文特级教师工作室”项目研究的重要内容。培训虽然结束了,但这不是终点,而是一个起点,学校将成立基于“双减”语文学科作业设计研究团队,“思”与“行”中砥砺前行,保障研究基地深入实施并承担相关区级相关展示活动

(供稿:周丽婷  审核:傅兵华)




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