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晓庄一实小兼课感想

杨梦云 2021/12/22 13:23:49 点击52次

晓庄一实小兼课感想

2021年12月21日,有幸参加南京建邺区教养信息网晓庄一实小开展主题为“基于儿童感受,聚焦实验教学差事计划,凸显学习主题”的大中学生学习主体学习胜任力新教学模式成果推广活动,分别听了张莹老师的科学课杂志和刘家惠老师的信息德育课。

张莹老师执教《做个班级生态鱼缸》一课。首先张老师让学生规划班级生态鱼缸模拟图,通过贴纸的方式规划鱼缸中所放的材料种类,数量以及摆放的位置。再让学生通过展示自己的鱼缸规划方案,交互交流引出光照强度与植被产生氧气的多寡是否有关这一探究问题,结尾学生通过实验,对比全班数据的方法得出光照强度越强。植被产生的氧气越多;光照越弱。植被产生的氧气越少这一结论。整节课上张老师谆谆善诱,在启发学生思维的同时不望关注全体,实验前对学生进行了充分的点拨,如实验的安全性评价方面造句以及实验的可行如何保障。

刘家惠老师执教《教科文—机械人助力机械手》一课,刘老师已经让学生自己去了解了什么是助力机械手,学生通过查阅资料发现助力机械手在工业,医疗中的采用地道广泛。可知帮助人类实现很多功能。接着,刘老师拿出一个助力机械手。让同学们猜一猜它的功能引出今天的任务:搬运机械人。

刘老师引导学生通过上肢模拟的方式思考机械人搬运物体需要几步才能完成?同学们和老师一起总结出机械人搬运物体的步骤:抓起--移动-放下。再通过具体分析抓起这一3d无锁定动作类网游中舵机的具体3d无锁定动作类网游:初始化3d无锁定动作类网游——放下机械臂——夹具闭合——抬起机械臂。

接着刘老师通过任务的方式让学生完成机器侠国语版手搬运物体的英雄联盟脚本筹建,在不断测试和运行的真人性行为全过程中,学生总结出当角度为正数时。助力机械上肢夹紧,转动幅度就越大。

结尾。本节课在生态街垒战这一游戏中达物流到了高潮。学生利用所学学识将垃圾夹取并放置在合适的地方,通过比赛的方式,有效后浪推前浪了学生的学习提高积极性。

虽然是两节不同学科的课,但是两位老师在课堂上都地道注意引导学生思考,让学通过已有感受大胆猜测,并通过实验验证,在解决问题的真人性行为全过程中习得感受,让我获益匪浅。在以后的教学中,我也会更加关注学生在课堂上的学习胜任力,让学生真正成为课堂的主人。






































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